全文获取类型
| 收费全文 | 18900篇 |
| 免费 | 293篇 |
| 国内免费 | 585篇 |
专业分类
| 教育 | 13052篇 |
| 科学研究 | 2348篇 |
| 各国文化 | 26篇 |
| 体育 | 1427篇 |
| 综合类 | 1423篇 |
| 文化理论 | 27篇 |
| 信息传播 | 1475篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 38篇 |
| 2022年 | 171篇 |
| 2021年 | 298篇 |
| 2020年 | 297篇 |
| 2019年 | 262篇 |
| 2018年 | 144篇 |
| 2017年 | 196篇 |
| 2016年 | 211篇 |
| 2015年 | 549篇 |
| 2014年 | 899篇 |
| 2013年 | 1115篇 |
| 2012年 | 1355篇 |
| 2011年 | 1493篇 |
| 2010年 | 1418篇 |
| 2009年 | 1336篇 |
| 2008年 | 1488篇 |
| 2007年 | 1588篇 |
| 2006年 | 1488篇 |
| 2005年 | 1203篇 |
| 2004年 | 943篇 |
| 2003年 | 835篇 |
| 2002年 | 822篇 |
| 2001年 | 677篇 |
| 2000年 | 471篇 |
| 1999年 | 139篇 |
| 1998年 | 78篇 |
| 1997年 | 69篇 |
| 1996年 | 39篇 |
| 1995年 | 36篇 |
| 1994年 | 35篇 |
| 1993年 | 13篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 11篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 265 毫秒
91.
陈红 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):146-147
作为生物教师，怎样才能适应创新教育的要求？这是值得我们共同思考的问题。文章就谈谈作者对这一问题的认识：①更新教育观念；②创新处理教材；③创新教学方法；④更新教育手段；⑤转变评价观念；⑥扩充知识信息． 相似文献
92.
93.
试论我国民族高等教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
姚文遐 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):42-45
随着知识经济的到来及加入WTO，我国民族高等教育的需求程度越来越大，作者在此提出了我国民族高等教育加快发展的若干思路。 相似文献
94.
运用文献资料法、问卷调查法和访谈法对天津市体育赛事赞助的现状进行调查,结合理论知识,分析天津市体育赛事赞助市场存在的问题,探讨问题的症结所在,并提出相应建议,以期为其他城市今后的体育赛事赞助市场开发提供有益的参考. 相似文献
95.
96.
速度素质在现代竞技运动中的作用、影响因素及对策 总被引：4，自引：1，他引：3
速度素质在运动训练中具有基础性的作用，与各个运动项目密切相关，重点论述了速度素质训练的对策。 相似文献
97.
体育教学中高职生心理障碍的成因和对策 总被引：4，自引：0，他引：4
张洪 《武汉体育学院学报》2002,36(5):144-145
近年来，随着高等院校（本科以上）招生名额的逐年增加，来自社会、学校、家庭、就业等各方面的影响给正处于心理形成和走向成熟的高职生造成心理压力，长期的心理困扰使他们形成心理障碍，在体育教学中，表现也很突出。分析了体育教学中学生心理障碍形成的原因，以及在体育课中提高学生心理健康水平的途径与方法。 相似文献
98.
观察了我院田径队短跑组运动员服用甲壳素(C hitin)前后,机体在激烈运动后血乳酸浓度、血细胞形态、超氧化物歧化酶及最大摄氧量的变化。实验表明:通过服用甲壳素短跑运动员在运动过程中血乳酸浓度有显著的降低;成熟红细胞形态有更圆润、保满的趋势;最大摄氧量有提高;谷胱甘肽有所升高、乳酸脱氢酶、丙二醛有所下降,运动员的运动能力有所提高。 相似文献
99.
美国信息业巨擘微软公司被判违反<反垄断法>而强行一分为二,足见美国反垄断的司法力度之大.中国加入WTO后,由于日益密切的经贸关系,以及国际经济法律环境的作用,中美之间发生反垄断法律冲突极具可能性.为此,我国应尽快健全相关法律,有备无患,保障宪法赋予国有经济的主导地位,巩固社会主义经济基础. 相似文献
100.
洪小勤 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(4):53-55
根据教育学的原理，针对高职女生体育课中，学生因体质状况、体育能力的差异，导致“吃不消”与“吃不饱”的两极现象，运用分层次教学进行了实验研究，结果表明：分层次教学满足了不同层次女生体育课中生理、心理需要，促进了学生个性的发展，教与学的质量得到进一步提高。 相似文献